Emprendimiento Tercer Periodo

Indicadores de desempeño.

• Identifica las características de un buen líder. 
• Identifica dentro del grupo a un líder positivo. 
• Aporta ideas cuando participan en la realización de diferentes actividades  dentro del grupo. 
• Reconoce algunas estrategias que le permiten fortalecer su autonomía.  

Competencias.

• Confianza en si mismo
• Trabajo en Equipo
• Auto-control
• Autonomía

Estándares.

• Afianzar la exploración de las competencias y características personales que le permite a los estudiantes reconocerse como personas emprendedoras. 

Temas.

• El liderazgo
• La Autonomía 

Subtemas.

• Concepto de liderazgo
• Perfil de un líder
• Concepto de Autonomía
• Estrategias para fortalecer la autonomía  

Metodología de Evaluación.

• Trabajos en equipo 
• Realización de trabajos y actividades 
• Participación en clase 
• Compromisos extra clase

70% Seguimiento.
25% Prueba de período.
5% Coevaluación.




Bibliografia y Cybergrafia.

Fundación Carvajal programa de micro empresas guía de emprendimiento y empresarios Biblioteca de Comfenalco 

Pérez Jiménez, María “Micro currículos de emprendimiento” Bello Octubre 2011 224 P.

Actividades.

Talleres.

Ciencias Naturales Tercer Periodo

Indicadores de desempeño. 

• Identifica  las características de los animales
• Clasifica los animales según su hábitat.
• Clasifica  los animales según su alimentación  (omnívoros, herbívoros, granívoros, carnívoros) 
• Reconoce las utilidades que  prestan los animales al hombre.

Competencias.

• Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. 
• Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. 
• Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. 

Estándares.

• Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. 

Temas.
Los animales

Subtemas. 

características de los animales
Utilidad de los animales.
Cuidado de los animales. 
Alimentación de los animales.
Hábitat de los animales.




Metodología de Evaluación.

• Trabajo en el aula. 
• Seguimiento de tareas. 
• Desempeño y actitud del estudiante en clase. 
• Participación 

70% Seguimiento.
25% Prueba de período.
5% Coevaluación.





Bibliografia y Cybergrafia.

• Ley 115 de febrero 8 de 1994. Decreto 1860 de agosto 3 de 1994. 
• Ministerio de Educación Nacional. Estándares en Competencias de Ciencias Naturales. (2006). 
• Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Bogotá. (1998). MUÑOZ M, Claudia Patricia y otro (2009). Casa de las ciencias naturales

Actividades.

Ciencias Sociales Tercer Periodo

INDICADORES DE DESEMPEÑO

• Menciona las principales características de su barrio, municipio y país. 
• Identifica los diferentes símbolos  del municipio y país. 
• Identifica  algunos lugares importantes del barrio.
• Reconoce  algunas fechas representativas de su municipio y país .

COMPETENCIAS

• Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia. 
• Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica…) 
• Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia. 
• Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.

ESTÁNDARES

• Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

TEMAS

• Mi barrio
• mi municipio
• mi país

SUBTEMAS . 

• símbolos del municipio y el país.
• lugares representativos del barrio, municipio y país. 
• características urbanas
• Actividades que hacemos con nuestros vecinos.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

• Actividades en el aula de clase. 
• Revisión de tareas. 
• Canciones 
• Exposición de trabajos. 
• Representación de títeres. 
• Imágenes

BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA 

INTEGRADO ACTIVO 1°, Álvarez de Vargas, Constanza, Medellín. Santillana, 2000. 

TEJADA GIRALDO, Amanda del Socorro Competencias Ciudadanas Grado 1.Medellín. 2005. 

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales.






ACTIVIDADES

Tecnología e Informática Tercer Periodo

Indicadores de desempeño.

• Reconoce los programas paint y word como herramientas de aprendizaje.
• Practica las normas de seguridad y cuidado corporal en el aula de sistemas. 
• Participa en el proyecto feria de la ciencia.

Competencias.

Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades






Estándares.

Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.




Temas.

• Programas paint y word.
• Proyecto Feria de la Ciencia.
• Normas de seguridad y cuidado corporal en aula de sistema.

Subtemas.

• Agentes contaminantes del medio ambiente
• El efecto Invernadero
• estrategias para el cuidado del medio ambiente.

Metodología de Evaluación.

Elaboración de dibujos 
Talleres individuales y grupales 
Revisión de cuaderno y trabajos asignados.






70% Seguimiento.
25% Prueba de período.
5% Coevaluación.



Bibliografia y Cybergrafia.

Periódicos Asociados Ltda. Los grandes inventos. La gran aventura del ingenio humano. Grupo editorial Thema. Barcelona. Santa fe de Bogotá D.C. 1996 


Actividades.         
                                                Efecto invernadero

Talleres.

Ingles Tercer Periodo

Indicadores de Desempeño.

• Reconoce y pronuncia algunos animales en inglés.
• Identifica y utiliza el vocabulario relacionado con los alimentos en inglés.
• Reconoce en inglés el nombre de algunos colores.
• Muestra interés en el desarrollo de las actividades  de clase.

Competencias.

• Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y movimientos. 
• Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase
• Entender y hablar en lenguaje básico, sobre la familia, juegos y lugares conocidos.

Estándares.

• Reconozco palabras y frases cortas en ingles en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.  

Temas.

• Los animales
• Colores
• Alimentos

Subtemas.

• Los alimentos
• Los animales.
• Los colores.

Metodología de Evaluación

• Elaboración de Rótulos 
• Trabajo en el cuaderno. 
• Actividad de recortado. 
• Ejercicios de repetición y escucha

70% Seguimiento.
25% Prueba de período.
5% Coevaluación.



Bibliografia y Cybergrafia.

PATIÑO SANTOS, Adriana. MY NEW PUPPETS 1. Serie de Inglés primaria. 

Editorial Norma. Bogotá. 2002 MEN. Estándares básicos de competencia en lengua extranjera: Inglés




Actividades.

Talleres.