Lengua Castellana Cuarto Periodo

INDICADORES DE DESEMPEÑO

• Reconoce las combinaciones  en textos sencillos en forma auditiva  y escrita. 
• Comunica sentimientos, vivencias e ideas en forma verbal y escrita. 
• Construye textos sencillos  a partir de palabras dadas con ingenio y creatividad. 
• Posee buen nivel de escucha y atención
• reconoce las características principales de algunos portadores de texto.

  

COMPETENCIAS

• Comprende textos literarios como fabulas ,cuentos mitos y leyendas   
• Reconoce los medios de comunicación masiva y caracteriza la información que se  difunde
• Establece relaciones lógicas entre los personajes y la acción que realizan reconociendo el contexto comunicativo,  lee, escribe y pronuncia correctamente las palabras a partir de las silabas que la conforman. 
• Construye textos orales y escritos, demostrando claridad y coherencia.

   

ESTÁNDARES

• Utiliza de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar sus ideas.
• Lee comprensiva mente, fabulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier tipo de textos literarios. 
• Produce textos orales y escritos que respondan a distintos propósitos comunicativos.
• Comprende textos que tengan diferentes formatos y finalidades.  

TEMAS

• Avancemos en el reconocimiento del abecedario 
• Las combinaciones 
• Los textos literarios
• Producción de textos.  

       
SUBTEMAS .

• Lectura de imágenes 
• Las combinaciones br, bl, dr, cr, cl, pr, pl, tr, fr, fl,gr, gl. 
• El periódico: prensa-escuela. 
• Construcción de textos
• La fabula 
• El cuento 
• la leyenda y el mito 

   




METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

• Trabajo individual 
• Trabajo en equipo
• Trabajo en el tablero 
• Realización de actividades,talleres y compromisos extra clase   
• Participación y actitud en clase 
• Capacidad de escucha y atención 
• Dramatizados, cuentos, retahílas, trabalenguas, rondas.

BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
LONDOÑO SALDARRIAGA Olga Lucia,LENGUA CASTELLANA, Grado 1° -Gramática del español moderno, Madrid, Santillana, 1996. -HURTADO VELEZ, Rubén Darío. UNA PROPUESTA CONSTRUCTIVISTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN NIÑOS DE PREESCOLAR Y PRIMER GRADO DE EDUCACION BASICA PRIMARIA. Ed. Centro de Pedagogía Educativa U de A. 1993. Medellín -GODOY DE MONDRAG

ÓN, Marina. PALABRAS DE COLORES 1.Editorial Norma. 2004. Santa fe de Bogotá. -MEJIA OSORIO, Lucy, y otros. LECTURA RECREATIVA. Editorial Cooimpresos. 1999. Medellin 

ACTIVIDADES
Escritura  de palabras 
Comprensión de lecturas seleccionadas 
lectura de imágenes
Modelado en plastilina 
Recortado  y pegado de palabras 
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